O dia 29 de outubro comemora-se o Dia Nacional do Livro.
Essa data foi escolhida para ser o "Dia Nacional do Livro" por ser a data de aniversário da fundação da Biblioteca Nacional, que nasceu com a transferência da Real Biblioteca Portuguesa para o Brasil.
A biblioteca foi transferida em 29/10/1810 e essa passou a ser a data oficial de sua fundação.
A ORIGEM DO LIVRO
Os textos mais antigos foram orações budistas feitas no Japão no ano de 770. Mas desde o século II, a China já sabia fabricar papel, tinta e imprimir usando mármore entalhado. Foi então, na China que apareceu o primeiro livro, no ano de 868.
Na Idade Média, livros feitos à mão eram produzidos por monges que usavam tinta e bico de pena para copiar os textos religiosos em latim. Um livro pequeno levava meses para ficar pronto.
Só no ano de 1456, foi publicado o primeiro livro impresso em série: conhecida como "Bíblia de Gutenberg", a obra tinha 642 páginas e 200 exemplares.
Gutenberg criou a prensa tipográfica e é considerado o criador da imprensa de série. Essa tecnologia sobreviveu até o século XIX com poucas mudanças.
A invenção de Gutenberg marcou a passagem do Mundo Medieval para a Idade Moderna: era de divulgação do conhecimento.
LIVRO
O livro é muito importante no processo de transformação do indivíduo.
Ao ler um livro, evoluimos e desenvolvemos a nossa capacidade crítica e criativa.
É importantíssimo a criança ter o hábito da leitura porque com ela, se aprimora a linguagem e a comunicação com o mundo.
O livro atrai a criança pela curiosidade, pelo formato, pelas ilustrações, pelo manuseio e pela emoção das histórias.
A escritora Cecília Meireles gostava tanto de crianças e de livros que fundou a primeira biblioteca infantil do Brasil.
Cecília já gostava dos livros antes mesmo de aprender a ler e foi aos 9 anos que escreveu o seu primeiro poema.
Para Cecília um bom livro não precisava ter um monte de ilustrações, um bom livro precisava ter uma boa história.
Vamos até a biblioteca mais próxima e comemorar este dia lendo um ótimo livro.
Professores, clique no link abaixo do Picasa , lá tem muitas atividades referente ao dia do livro,para dar aos alunos .
www.picasaweb.google.com/professoracleides
terça-feira, 26 de outubro de 2010
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
* DICAS DE LEITURA
A coisa mais importante que pais e professores podem fazer para ajudar as crianças na fase da Pré ou Alfabetização, a criarem o hábito de buscarem o conhecimento do qual elas irão precisar, é ler alto para elas, começando com isto desde pequenos.
A habilidade de ler e entender o que está escrito capacita as crianças a serem auto suficientes, a serem melhores estudantes, mais confiantes, levando-as às melhores oportunidades na vida profissional e a uma vida mais tranquila.
Queridos pais, professores ou outras pessoas dispostas a auxiliar as crianças a aprenderem e a criarem gosto pela leitura, devem fazer o seguinte:
A habilidade de ler e entender o que está escrito capacita as crianças a serem auto suficientes, a serem melhores estudantes, mais confiantes, levando-as às melhores oportunidades na vida profissional e a uma vida mais tranquila.
Queridos pais, professores ou outras pessoas dispostas a auxiliar as crianças a aprenderem e a criarem gosto pela leitura, devem fazer o seguinte:
- Ler para a criança em voz alta diariamente.
- Use livros ilustrados sem textos ou com bem poucas palavras.
- Conte histórias e peça a criança que fale sobre o que acabou de ouvir.
- Procure por programas de leitura.
- Compre um dicionário infantil e incentive a usá-lo.
- Tenha sempre os materiais necessários para a criança.
- Assista juntamente com a criança programas educativos.
- Vá fazer visita junto com a criança à biblioteca da cidade ou escola.
terça-feira, 19 de outubro de 2010
* LEITURA
No Brasil poucas pessoas tem o hábito de ler, e também são poucas as escolas que proporcionam o acesso à leitura aos estudantes. A leitura constrói um campo enorme de conhecimentos.
A leitura é a base do processo de alfabetização e também da formação da cidadania. É através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interação. De um modo geral amplia e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo.
O hábito de leitura deve ser estimulado na infância, pois o ato de ler é importante e prazeroso.
Na escola os professores devem começar a ler para os alunos desde cedo.
É importante desenvolver projetos de leitura pois ao contar uma história para uma criança tem-se a oportunidade de compartilhar emoções, despertar o prazer de escutar o outro e de estar em convivência com o grupo. Ao ouvir uma história, pode-se fazer e refazer, produzir e reproduzir, no sentido de reconstruir imagens na mente, imagens do passado, estimular a criatividade.
O hábito de ler ou contar histórias constitui num precioso instrumento para o relacionamento afetivo entre professor e aluno propiciando assim um momento maior de aproximação.
Professores leia em voz alta com a criança. Explore livros e outros materiais de leitura como: revistas, jornais, cartazes etc.
A leitura em voz alta melhora a habilidade de leitura da criança.
Procure variar as leituras. Se a história é longa, divida-a em 2 ou 3 partes, converse com a criança sobre a leitura, peça que a criança reconte o que você leu, pois além de exercitar a memória, a criança vai percebendo como cada texto é construido, ampliando sua oralidade.
Peça também a criança que desenhe sobre o que foi lido e se puder reescrever o que entendeu da história.
Professores faça uma visitinha com os alunos à biblioteca da escola para conhecê-la e para empréstimos de livros, incentive a criança a levar um livro emprestado para casa para lerem, pois só assim criarão o hábito de ler. Converse sobre a escolha que ele fez, qual foi o critério que usou para escolher o livro: a capa, as imagens, o texto etc. Este é um ótimo momento para compartilhar a leitura.
A leitura é a base do processo de alfabetização e também da formação da cidadania. É através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interação. De um modo geral amplia e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo.
O hábito de leitura deve ser estimulado na infância, pois o ato de ler é importante e prazeroso.
Na escola os professores devem começar a ler para os alunos desde cedo.
É importante desenvolver projetos de leitura pois ao contar uma história para uma criança tem-se a oportunidade de compartilhar emoções, despertar o prazer de escutar o outro e de estar em convivência com o grupo. Ao ouvir uma história, pode-se fazer e refazer, produzir e reproduzir, no sentido de reconstruir imagens na mente, imagens do passado, estimular a criatividade.
O hábito de ler ou contar histórias constitui num precioso instrumento para o relacionamento afetivo entre professor e aluno propiciando assim um momento maior de aproximação.
Professores leia em voz alta com a criança. Explore livros e outros materiais de leitura como: revistas, jornais, cartazes etc.
A leitura em voz alta melhora a habilidade de leitura da criança.
Procure variar as leituras. Se a história é longa, divida-a em 2 ou 3 partes, converse com a criança sobre a leitura, peça que a criança reconte o que você leu, pois além de exercitar a memória, a criança vai percebendo como cada texto é construido, ampliando sua oralidade.
Peça também a criança que desenhe sobre o que foi lido e se puder reescrever o que entendeu da história.
Professores faça uma visitinha com os alunos à biblioteca da escola para conhecê-la e para empréstimos de livros, incentive a criança a levar um livro emprestado para casa para lerem, pois só assim criarão o hábito de ler. Converse sobre a escolha que ele fez, qual foi o critério que usou para escolher o livro: a capa, as imagens, o texto etc. Este é um ótimo momento para compartilhar a leitura.
sexta-feira, 15 de outubro de 2010
* ORIGEM DO DIA DO PROFESSOR
Poucos sabem como e quando surgiu este dia dedicado aos professores.
Foi no dia 15 de outubro de 1827 que D. Pedro I baixou um decreto que criou o Ensino Elementar no Brasil. Esse decreto falava de: descentralização do ensino, matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender, salário dos professores e como os mesmos deveriam ser contratados.
Só em 1947 que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao professor.
O professor Salomão Becker, sugeriu que fosse no dia 15 de outubro, data essa que, na sua cidade, professor e alunos traziam doces de casa para uma confraternização.
A confraternização que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682 de 14 de outubro de 1963.
A data passou a ser um feriado nacional, dando assim um dia de descanso aos professores.
Os professores são muito importantes . Hoje em dia ele tem um papel social maior ainda, pois estão mais envolvidos e engajados no exercício da profissão, pois as metodologias de ensino mudaram muito de uns anos para cá.
O professor não é visto mais como o detentor do saber, é ele quem proporciona a circulação do conhecimento dentro da sala de aula. Isso acontece em razão de seu modo de agir, a maneira que conduz as aulas, pois considera os conhecimentos que os alunos trazem consigo, fazendo com que cada um manifeste a sua opinião acerca dos assuntos discutidos.
.
Os professores hoje deveriam ser mais valorizados, ser melhor remunerados e ter seu trabalho reconhecido.
Foi no dia 15 de outubro de 1827 que D. Pedro I baixou um decreto que criou o Ensino Elementar no Brasil. Esse decreto falava de: descentralização do ensino, matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender, salário dos professores e como os mesmos deveriam ser contratados.
Só em 1947 que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao professor.
O professor Salomão Becker, sugeriu que fosse no dia 15 de outubro, data essa que, na sua cidade, professor e alunos traziam doces de casa para uma confraternização.
A confraternização que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682 de 14 de outubro de 1963.
A data passou a ser um feriado nacional, dando assim um dia de descanso aos professores.
Os professores são muito importantes . Hoje em dia ele tem um papel social maior ainda, pois estão mais envolvidos e engajados no exercício da profissão, pois as metodologias de ensino mudaram muito de uns anos para cá.
O professor não é visto mais como o detentor do saber, é ele quem proporciona a circulação do conhecimento dentro da sala de aula. Isso acontece em razão de seu modo de agir, a maneira que conduz as aulas, pois considera os conhecimentos que os alunos trazem consigo, fazendo com que cada um manifeste a sua opinião acerca dos assuntos discutidos.
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Os professores hoje deveriam ser mais valorizados, ser melhor remunerados e ter seu trabalho reconhecido.
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
* FUNÇÃO DO PROFESSOR
De acordo com a LDB a função do professor não se resume a transmissão de informações. O professor também participa da elaboração da proposta pedagógica da escola num todo. Expõe sobre a elaboração e o cumprimento do plano de trabalho e sobre a organização e a objetividade no exercício de sua função.
Em relação a aprendizagem dos alunos, o professor deve acompanhar a aprendizagem, zelar, avaliar, preocupar-se, comprometer-se, buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem e insistir em outros mecanismos que possa recuperar o aluno que por ventura venha apresentar algum bloqueio para o aprendizado.
O artigo fala da colaboração do professor nas atividades de articulação da escola, com as famílias e a comunidade. Pois a parceria escola/família, família, escola/comunidade são importantísssimos para o sucesso do educando.
Vejamos agora
O artigo 13 da LDB sobre a função dos professores:
Artigo 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
I.participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II.elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III.zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV.estabelecer estratégias de recuperação dos alunos de menor rendimento;
V.ministrar os dias letivos e hora-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
VI.colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Em relação a aprendizagem dos alunos, o professor deve acompanhar a aprendizagem, zelar, avaliar, preocupar-se, comprometer-se, buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem e insistir em outros mecanismos que possa recuperar o aluno que por ventura venha apresentar algum bloqueio para o aprendizado.
O artigo fala da colaboração do professor nas atividades de articulação da escola, com as famílias e a comunidade. Pois a parceria escola/família, família, escola/comunidade são importantísssimos para o sucesso do educando.
Vejamos agora
O artigo 13 da LDB sobre a função dos professores:
Artigo 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
I.participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II.elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III.zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV.estabelecer estratégias de recuperação dos alunos de menor rendimento;
V.ministrar os dias letivos e hora-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
VI.colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
* QUE TIPO DE PROFESSOR VOCÊ É?
ARROGANTE = Se acha o detentor do conhecimento, fala de si o tempo todo e coloca os alunos em um patamar de inferioridade. Só ele interessa.
INSEGURO = Tem medo dos alunos, de questionamentos, teme ser rejeitado, não sabe como passar a matéria e começa a aula várias vezes e se desculpa, se vê paralisado, com seu potencial de educador inutilizado.
LAMURIANTE = Reclama de tudo o tempo todo. Reclama da escola, da falta de participação dos alunos, da falta de material para dar uma boa aula. Passa sempre a impressão de que está arrasado.
DITADOR = É aquele que não respeita a autonomia do aluno. Exige disciplina a todo custo, grita e ameaça.
BONZINHO = Tenta forçar amizade com o aluno. Gosta de dizer o quanto gosta dele. Traz presentes, dá notas altas.
DESORGANIZADO = Aparece em aula sem a menor idéia do que vai tratar, não lê, não prepara as aulas, não sabe a matéria e se transforma em um tremendo enrolador.
OBA OBA = Tudo é festa, adora dinâmicas em sala, muitos filmes, leva reportagens.
LIVRESCO = Possui um profundo conhecimento da matéria, mas não consegue relacioná-la com a vida. Ele entende de livros não do cotidiano, não utiliza nenhuma dinâmica, não importa se o aluno está acompanhando ou não o seu raciocínio, ele quer dizer tudo o que preparou para ser dito.
TÔ FORA = Não se compromete com a escola, não quer saber de nenhuma reunião, de projetos, de festa junina, comemoração alguma da escola. Dá sua aula e vai embora.
DEZ QUESTÕES = Reduz tudo que ensinou em número de questões. Passa a matéria toda no quadro ou em forma de ditado. Quando há livros ele pede aos alunos que leia, faça resumo ou responde as questões.
TIOZINHO = Gasta a aula dando conselhos, trata os alunos como se fossem seus sobrinhos, quer saber tudo sobre a vida deles.
EDUCADOR = Busca conhecer o aluno, tem bom senso, proporciona o desenvolvimento da autonomia dos mesmos, vibra com as conquistas de cada um, não discrimina ninguém , é participativo.
INSEGURO = Tem medo dos alunos, de questionamentos, teme ser rejeitado, não sabe como passar a matéria e começa a aula várias vezes e se desculpa, se vê paralisado, com seu potencial de educador inutilizado.
LAMURIANTE = Reclama de tudo o tempo todo. Reclama da escola, da falta de participação dos alunos, da falta de material para dar uma boa aula. Passa sempre a impressão de que está arrasado.
DITADOR = É aquele que não respeita a autonomia do aluno. Exige disciplina a todo custo, grita e ameaça.
BONZINHO = Tenta forçar amizade com o aluno. Gosta de dizer o quanto gosta dele. Traz presentes, dá notas altas.
DESORGANIZADO = Aparece em aula sem a menor idéia do que vai tratar, não lê, não prepara as aulas, não sabe a matéria e se transforma em um tremendo enrolador.
OBA OBA = Tudo é festa, adora dinâmicas em sala, muitos filmes, leva reportagens.
LIVRESCO = Possui um profundo conhecimento da matéria, mas não consegue relacioná-la com a vida. Ele entende de livros não do cotidiano, não utiliza nenhuma dinâmica, não importa se o aluno está acompanhando ou não o seu raciocínio, ele quer dizer tudo o que preparou para ser dito.
TÔ FORA = Não se compromete com a escola, não quer saber de nenhuma reunião, de projetos, de festa junina, comemoração alguma da escola. Dá sua aula e vai embora.
DEZ QUESTÕES = Reduz tudo que ensinou em número de questões. Passa a matéria toda no quadro ou em forma de ditado. Quando há livros ele pede aos alunos que leia, faça resumo ou responde as questões.
TIOZINHO = Gasta a aula dando conselhos, trata os alunos como se fossem seus sobrinhos, quer saber tudo sobre a vida deles.
EDUCADOR = Busca conhecer o aluno, tem bom senso, proporciona o desenvolvimento da autonomia dos mesmos, vibra com as conquistas de cada um, não discrimina ninguém , é participativo.
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